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Huellas de la ciudad (II)

Pautas para la creación de los trabajos de Huellas de la ciudad (2013)

La primera presentación resume brevemente el proyecto, desde su creación a las diferentes ediciones que se han venido realizando. Enlace: Proyecto Huellas de la Ciudad

La segunda es un esquema de las pautas a seguir para la realización de los trabajos creativos. Enlace: De la Idea a la creación

Un saludo,

el equipo docente

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Las Inteligencias múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner según el cual la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.

Hay dos hallazgos fundamentales en la propuesta de Garner: primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: que la brillantez académica no lo es todo. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Dicho de otro modo: Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes. Segundo,  Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho.

Esta teoría abre el concepto de inteligencia, al considerar como tales lo que desde siempre se han conocido como talentos (por ejemplo en arte o en música) o destrezas. Howard Gardner añade que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.

Entrevista de Eduard Pusent a Howard Gardner

Redes: Las inteligencias Múltiples

Los documentos que siguen explican muy bien esta teoría que nos ayudan a trabajar en una idea de educación que defienda y potencie el desarrollo integral de las personas, no solo en unos cuantos aspectos (normalmente predeterminados) sino en todos aquellos que conforman al ser humano.

Esta página explica bien los conceptos planteados por Howard Gadner y su equipo, así como sus aplicaciones a la educación: http://www.inteligenciasmultiples.net/

Estas presentaciones realizadas por educadores ofrecen un resumen de la teoría de las inteligencias múltiples:

La educación como industria del deseo

El texto de lectura para la semana del 7  y 8 de marzo de 2012, La educación como industria del deseo,  publicado en el libro del mismo título del profesor Joan Ferrés y Prats (2008, Barcelona, Gedisa).

Publicitar la Educomunicación en el Siglo XXI

Este artículo de Agustín García Matilla: Publicitar la Educomunicación en el siglo XXI es la lectura para la segunda semana de clase. Se sugiere la realización de estas dos actividades:

1. Sacar tres ideas nucleares del texto, hacer una valoración crítica de esas ideas (por ejemplo, explicando por qué le parecen importantes) y vincularlas con su propia experiencia educativo.

2. Investigar sobre las aportaciones más relevantes de estos tres Educomunicadores pioneros, que se nombran en el artículo: Freinet, Freire y Kaplun

UN DÍA DE FIESTA EN LA PUERTA DEL SOL

Yo estuve el domingo en la Puerta del Sol participé de los corrillos, llevamos comida, polemizamos y disfrutamos escuchando a todas las personas que tenían necesidad de hablar: EDUCACIÓN CON MAYÚSCULAS, RESPETO, TOLERANCIA, COHERENCIA, DISCREPANCIA Y DIÁLOGO. Hoy tocará volver pero, sobre todo, habrá que apoyar a partir del domingo otra siembra de esperanza también aquí en este pequeño lugar, la vetusta Segovia que, a pesar de todo, resiste a la imparable marea del más de lo mismo.

¡¡¡¡Es cierto, lo que bulle en Sol es el principio de algo GRANDE, LIMPIO, ESPERANZADOR Y QUE NOS DEBE LLENAR DE ILUSIÓN PARA PENSAR QUE LO DIALÉCTICO PUEDE COMENZAR A DESMANTELAR NUESTRO PROPIO CONFORMISMO!!!! A ver si mantenemos la alegría y contribuimos a construir lo que todos ansiamos. Somos muchos más, con nuestras contradicciones, con nuestros miedos a “desestabilizar”, con nuestros pesares pequeñoburgueses… (por cierto este domingo en Sol tuve que debatir, ante un espíritu que se creía puro y que atacaba el carácter pequeño burgués de la concentración, que si los de la acampada eran llamados pequeñoburgueses, yo era mucho más pequeño aún. No quería haber hablado pero cogí el altavoz en el corrillo que se formó y me alivió saber que mi hijo Miguel de 11 años me había entendido) ¡¡¡¡Quise defender la alegría de las gentes que habían tenido la iniciativa de devolvernos la esperanza, apuntalar nuestra ilusión y resistir a pesar de todo!!!!  Gracias amig@s por defender la ilusión. Un abrazo.

Agustín García Matilla

Huellas de la ciudad 2011

III JORNADAS “HUELLAS DE LA CIUDAD: MÁRGENES DEL ESPACIO URBANO” 2 a 5 de mayo de 2011

Huellas de la ciudad III: márgenes del espacio urbano son unas jornadas (seminario-talleres), organizadas por el Área CAP de la Uva, en colaboración con el Museo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente.

El objetivo de estas jornadas es propiciar el encuentro entre artistas, profesores y alumnos para desarrollar una reflexión sobre el modo de interpretar el espacio urbano desde múltiples perspectivas y disciplinas artístico-teóricas. El proyecto está integrado en las asignaturas de Educación, Comunicación y Sociedad en el contexto digital, Teoría de la cultura y Redacción Periodística.

Los alumnos tendrán la oportunidad de participar en unas jornadas que incluyen una serie de talleres artísticos y otro literario. El Seminario-Taller contará con la participación de creadores, artistas y profesores que expondrán para los alumnos su manera de interpretar y trabajar el espacio con objeto de establecer un diálogo productivo con los alumnos, los cuales tendrán, a su vez, que realizar una serie de trabajos de cara a la evaluación de sus respectivas asignaturas. Dicho trabajo se apoyará en una tarea previa de documentación sobre el espacio en el que se base su propuesta creativa, que se verá reflejada en una bitácora o diario de investigación artística.

Para esta tercera edición, hemos focalizado nuestra atención en los espacios que circundan el centro histórico, la periferia y el extrarradio: paisajes, barrios y lugares que han contribuido a perfilar también la imagen de la ciudad a lo largo de los años, aunque desde una posición excéntrica.

En este link encontrarás completo el programa Huellas De La Ciudad 2011 .

TALLERES

2 de mayo de 2011 (cita preparatoria con el artista 25 de abril)

Happening “Huellas en el espacio: de la periferia al centro con Gianni Ferraro (artista y diseñador gráfico).

Así explica el propio artista la intención de su obra: La idea es trabajar para poner en evidencia de un modo más visible, las relaciones que a veces hay entre el Centro y la periferia.
Cuando hablo de centro no me refiero sólo a un centro geográfico sino también a un centro de encuentro, a un centro del saber, a un centro de formación, a un centro político, social, del conocimiento, a un centro de unión.
Para este proyecto, que se llama “Huella de la ciudad”, la Universidad de Valladolid, Campus de Segovia se convierte en el alma de un centro que diariamente se conecta con la periferia, a través de miles de estudiantes que utilizan la ciudad y sus calles para unir estos dos extremos. El objetivo de éste laboratorio abierto es poner en evidencia la presencia y la relación de la universidad con Segovia.

Los participantes, después de haber creado un símbolo propio, tendrán una semana de tiempo para ir marcando con éste símbolo el recorrido que hacen a diario para unir la periferia con el centro y éste con la periferia.
La huella se marcará a través de una tiza en el suelo del recorrido y será documentada mediante fotografías que formarán parte de una instalación que se montará el día 2 de mayo en la universidad y permanecerá una semana en sus instalaciones como parte del proyecto “Huellas de la ciudad”.

(A la documentación fotográfica (con un móvil, por ejemplo) las marcas que van dejando, se le adjunta otra que irán trazando en unos mapas de Segovia que le serán proporcionados en la cita previa con el artista para preparar el happening, y que tendrá lugar el 25 de abril a las 19 horas en la Sala de Columnas de la Facultad de CC.SS, Jurídicas, y de la Comunicación, UVa, Segovia. ) Con todo ese material documental se hará una instalación colectiva que se expondrá del 2 al 6 de mayo en la Sala de Columnas.

No hay número limitado de participantes (no es necesario estar matriculado en las jornadas).

Martes 3 y jueves 10 de mayo

“Huellas de las palabras”: Taller de escritura literaria con el escritor Ramón Mayrata.

En este breve, pero intenso y fascinante taller, el escritor ofrece a los alumnos pautas para ejercitar su imaginación a través de la escritura literaria. El alumno tiene total libertad creativa para, a partir de una situación o simplemente unas palabras que propone el escritor, componer espontáneamente una historia. Los participantes pueden descubrir, como con pocos recursos (un bolígrafo y un papel) pueden ser capaces de crear algo original a través de las palabras.

Número máximo de participantes: 20

Miércoles 4 de mayo

Taller “Huellas sonoras: Música plástica para recrear Segovia: creatividad a partir de una composición musical sobre Segovia, con Antonio de Hollanda (músico).

Por medio de diversos tipos de arte y la música, como materia prima, las personas, no necesariamente artistas, expresan recuerdos, pensamientos y sentimientos por Segovia.

Los trazos, los colores, las formas, las palabras y los sonidos estimulan los cinco sentidos de las personas para exteriorizar sus impresiones conscientes e inconscientes sobre la ciudad.

Número máximo de participantes: 10

Contra el caos, la compasión

A través de este enlace al blog Comunicar la cultura, encontraréis algunos documentos interesantes.

Sin tiempo para pensar (II)